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鹤山区通过国家义务教育平衡发展合格竣工检查


本文摘要:淇滨区抓住市区优质教育资源配套和农村中小学办学提高专业,投入26亿元以上,新建湘江中学、福源小学、福源中学、鹿鸣中学、牟山小学、嵩山小学、子明小学、漓江小学等10所城市学校,改建30所农村中小学使高低合作发展,在前进义务教育平衡的发展中,如何有效地扩大城乡间、校际间的学校差距是各基础教育部门必须回答的命题。

教育是基础,教育是民生。9月6日,市教育局党委书记、局长蔡太生在谈到全市义务教育平衡发展时,要抓住基础,做好民生,最大限度地推进义务教育平衡发展,最大限度地推进教育公平,让每个孩子拒绝接受更好的义务教育。近年来,我市重视义务教育的平衡发展,完善投入机制,提高办学条件,提高教育质量,使所有学校都有耀眼的风景,使所有农村儿童和城市儿童一样享受优质教育资源。迄今为止,全市5个县区中有4个(鹤山区、淇滨区、淇县、山城区)通过国家义务教育平衡发展合格竣工检查。

莒县最近也通过了省政府的竣工检查,11月庆祝国家合格的竣工检查。在鹤山区竹林学校,张付成老师对记者说近年来学校的变化很深:以前学校宿舍是瓦房,食堂是平房,教学楼也很旧,刮风的学校灰尘飞扬,大雨是泥。现在好了,新建了宿舍楼、教育楼、餐厅,原来的两栋教育楼也开展了修理改建,美化了校园,学校变得可爱了!在全区义务教育的发展中,鹤山区共投入资金5000多万元,鹤山高中、中山小学、鹤山小学、鹤壁集镇中心小学、姬家山乡竹林学校等陆续建成新校舍,全区学校均超过省定义务教育办学标准,2013年通过国家义务教育发展竣工验收。

平衡发展,政策先行,投入大众。市委、市政府高度重视义务教育平衡发展工作,制订了义务教育平衡发展的时间表、路线图和确保措施,明确规定了各级政府和职能部门的工作责任,明确提出将前进义务教育平衡发展工作评价结果列为县区年度目标和领导干部政绩评价的最重要内容,与领导干部的拔出、调整、推荐、奖励和责任追究责任挂钩,在保证市级财政投入三个快速增长的基础上,督促各县区增加投入力度。

近年来,淇县总投资3.3亿元作为脆弱学校改建和标准化学校建设,巩固了义务教育平衡发展的基础。山城区相继投资1亿多元,新建农村中小学和城市脆弱学校舍3.2万平方米,购买图书和电教实验、艺术教育器材,建设多媒体教室等,全区中小学办学条件和质量取得了质量进步。淇滨区抓住市区优质教育资源配套和农村中小学办学提高专业,投入2.6亿元以上,新建湘江中学、福源小学、福源中学、鹿鸣中学、牟山小学、嵩山小学、子明小学、漓江小学等10所城市学校,改建30所农村中小学使高低合作发展,在前进义务教育平衡的发展中,如何有效地扩大城乡间、校际间的学校差距是各基础教育部门必须回答的命题。

为了回答这个命题,我市实施了强校管理地、学区制、教育联盟等试验运营。近年来,我们领导各县区在区域内或跨区域开展老校、新校、弱校等教育联盟试点运营,加强了强校和弱校的对话,增加了校际差距。采访中,市教育局主要抓住基础教育副局长张彦成说明。

学校

为了进步教育资源共享区域改革实验,山城区实施教育教研学区建设,将全区42所中小学区分为5个学区,由优质学校联合,建立3~5所城市脆弱学校和农村学校,成为联合对话学校。各学区以名师指导、开办讲坛、教山乡、互派自学、集体准备课程、领导教研等形式,积极开展各有特色的学区建设活动。

仅去年一年,各学区就召开了50多次会议,集体准备了200多次课程,名人教山乡180多次课程,教师帮助90人,交流了380多次课程。资源共享,填补了我们的劣势,名师教育和领导教研给农村青年教师带来了茁壮的机会。山城区马村小学校长刘树光表示,自学区制实施以来,我们的办学水平提高,学生经常转移。

鹤山区大力打造城乡学校同步发展平台,打造城乡、校际联合发展机制,启动城乡学校联盟计划落实,该区实验中学与市外语中学、中山中学与姬家山乡竹林学校、双语小学与鹤壁集镇杨邑中心小学、实验小学与淇滨区嵩山小学等学校结成联盟,相互之间师资互派互动交流、教学、管理资源共享、联合发展。崔娟是鹤壁集镇杨邑中心小学的老师,新学期入学第一天,她在双语小学开展教师定岗交流。她感动地说:双语小学的教育活动积极开展,在集体准备课程的过程中,和老师们一起研究介绍重点,避免难题的方法,得到了新的教育理解。提高教育质量,在展览评价中,我深刻感受到教师的教室发生了相当大的变化,教育方式多样,教室活着,学生动了。

在8月27日市教育技能大会展的评价中,市基础教育教育研究室的教研人员关金宝叹息道。在展览评价中,评价教师杨建涛改变了老师的谈话、学生听到的方式,使课堂处于士兵教兵、士兵练习、士兵强兵的状态,使所有学生参加,开展有效的自学。

这种课程的变化主要取决于近年来我市强劲前进的课程教学改革。教育要平衡发展,必须提高教育质量,使每个学生在享受优质教育的状态下运营。

教育质量提高,重点在课堂上,重点在教育改革上。蔡太生深情告诉记者。在前进义务教育平衡的发展中,我市以提高教育质量为生命线,大力推进课堂教育改革。

全市在大量调查、聘请专家学者了解论证的基础上,以前引导了生命教室的改革和实践,引发了教室改革的新浪潮。各学校坚决科学研究问题,科学研究问题简化思路,大力实施科学研究兴教战略,加强教育常规,大力开展课题研究,仅近两年全市就立项市级教育改革课题400多项,省级课题100多项。

在前进教育改革中,我市充分发挥各级教育研究人员的示范作用,引导教师探索新的教育法、新的学法。我们采取集中和集中的方式,了解学校的调查研究,切实进行过程性的调查、指导和服务。市基础教育教育研究室主任秦太林说,仅今年上半年,他们就组织市教育研究人员就学校讲课进行了一百多次调查。

通过大量的调查讲座,教师不仅在课堂教学改革中充分发挥了指导、示范作用,还控制了非常丰富的第一手资料,为下一步推进全市课堂改革取得了决策依据。通过全市教室改革,我市产卵有四字六步三设计等以生命教室为理念的教室教育新模式,有力提高地区教育教育质量,使每个孩子上好学成为现实。在获得教育信息化之前,城镇的许多学校只有一个多媒体教室,想用多媒体放学必须排队。

莒县善堂镇中心校长韩国庆悲哀地诉说了这两年的变化,现在网络速度加快,每班都有班级,每班都可以使用多媒体,形象生动。在前进义务教育平衡的发展中,我市将平衡化目标提高到现代化新标准,全力以教育信息化创造教育现代化,以教育信息化提高教育平衡化两大战略。

近年来,全市共投资8000多万元,大力实施班级建设、农村义务教育学校多媒体远程教育设备建设等多项信息工程,全面推进教育信息化建设。目前,全市中小学宽带网络学校超过100%,优质资源班复盖率超过90.2%,教师1.48万人,学生23.7万人通过网络自学空间。进步教育信息化的关键是使教师能够使用、不能使用、重视。

只有这样,设备才能充分发挥利润,提高教育教育质量。谈到教育信息化工作,蔡太生告诉记者。

因此,我市以建立数字教师队伍为目标,提高教师应用于能力的训练能力,确实使信息技术离开教室,面向学生,作为教育使用。多达5年来,全市共进行各种形式的现代教育技术训练458期,训练教师约1.6万人,其中农村教师约9000多人。

采访中,记者在淇县低村中心小学看到花玉君老师,通过训练学习了如何选择网络素材,如何利用网络教育资源为孩子们放学。他说:网络素材的应用丰富了教室,活跃了教室,孩子们更讨厌上我的课。近年来,随着教育信息化水平的大幅提高,我市中小学教育理念和教学方法、自学环境和自学模式正在开展深刻印象的转型,全市义务教育取得了优质的平衡发展。不能让一个孩子落下新学期。

我们最重要的任务之一是收集、整理贫困学生的资料,为他们制作卡减免费用,开展资金援助,保证他们无聊成功完成学业。记者在随市教育局开学检测组在市外语初中检测时,石来根校长告诉记者。

平衡义务教育的发展,保证教育的公平,在某种程度上为每个孩子获得高质量的教育机会,更重要的是让每个孩子享受这个机会。在前进义务教育平衡发展中,市教育局非常重视贫困户子女拒绝接受义务教育问题,建立和完善贫困学生救助机制和体系,大力实施教育正确的贫困地区工程。据市学生资助管理中心主任冯华山介绍,去年至今,他们发行了40万份教育资助政策小册子,在市教育电视台、市教育局网站等媒体设立宣传栏提高宣传力,保证了教育资助政策的众所周知,使贫困学生获得资助。今年上半年,他们发放教育资助资金1071.68万元,救助贫困学生2万多人。

下半年,他们白鱼发放教育援助资金2008万元,白鱼帮助贫困学生3万多人。莒县王庄镇初中学生张智尧感谢学校不仅免费给我们住宿生床上用品,还给我们生活补贴,现在生活稳定,我可以放心自学了。


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